StuDocu mengumpulkan $ 50 juta karena jaringan berbagi catatannya untuk mahasiswa melewati 15 juta pengguna – TechCrunch

0
41


Baik belajar online atau mengambil kelas secara langsung, setiap siswa tahu betul betapa pentingnya memiliki catatan yang baik dari kelas Anda sebagai cara utama untuk mengingat dan menerapkan apa yang telah Anda pelajari. Sekarang, sebuah startup yang berbasis di Amsterdam bernama StuDocu, yang telah membangun bisnis besar dan menguntungkan melalui platform untuk membantu mencari dan berbagi catatan kelas terbaik yang dibuat oleh siswa, mengumumkan $ 50 juta dalam bentuk pendanaan seiring dengan pertumbuhan yang sangat besar – sebuah tanda permintaan dan peluang di luar angkasa.

Seri B berasal dari Partech, VC Prancis, dan muncul saat StuDocu mendapatkan massa kritis: perusahaan rintisan tersebut mengatakan kini menjangkau 15 juta pengguna di 2.000 universitas di 60 negara. Apa yang penting tentang skala itu bukan hanya ukurannya tetapi fakta bahwa itu telah dicapai ketika perusahaan sebelumnya sebagian besar di-bootstrap: Keduanya PitchBook dan Crunchbase perhatikan hanya sekitar $ 1,5 juta yang dikumpulkan sebelumnya, tetapi kenyataannya CEO Marnix Broer memberi tahu saya bahwa itu diam-diam telah mengumpulkan sedikit di bawah $ 10 juta sebelumnya dengan investor sebelumnya termasuk Piton Capital, Peak Capital dan Point Nine Capital.

Banyak fokus dalam edtech pada tahun terakhir hidup Covid-19 adalah pada teknologi yang membantu orang belajar dari jarak jauh juga (atau mungkin bahkan lebih baik) daripada yang mungkin mereka lakukan di lingkungan fisik yang lebih tradisional: pengalaman streaming yang lebih baik, lebih baik pendekatan untuk mengajar melalui layar, alat untuk mengelola pengalaman, dan sebagainya. StuDocu cocok dengan cetakan itu, tetapi juga, di satu sisi, merupakan kemunduran ke pendekatan yang lebih mendasar yang kita kaitkan dengan pembelajaran: duduk di kelas dan mencatat selama pelajaran.

Itulah lingkungan tempat empat siswa berkumpul dan pertama kali membentuk StuDocu.

Di Belanda, tempat StuDocu berada, sebagian besar evaluasi seseorang di kelas sarjana didasarkan pada cara Anda mengerjakan ujian akhir, dan catatan tersebut mungkin memiliki nilai yang bahkan lebih tidak proporsional.

CEO Marnix Broer, bersama dengan teman-temannya Jacques Huppes, Lucas van den Houten dan Sander Kuijk, melihat peluang saat masih menjadi mahasiswa di tahun 2013 untuk memanfaatkan kekuatan internet dan crowdsourcing, untuk memudahkan orang yang mempelajari kursus yang sama di universitas untuk terhubung bersama secara online dan saling membantu dengan mengunggah catatan dari kursus mereka dan bertukar satu sama lain – kekuatan dari banyak orang menjadi salah satu cara untuk menutupi basis Anda dengan lebih baik di departemen pengetahuan.

(Huppes telah mengundurkan diri dari perusahaan dalam peran aktif tetapi tetap menjadi penasihat, dua lainnya masih di sana, kata Broer.)

Awalnya produk itu “sepenuhnya gratis”, katanya, dan secara organik merupakan konsep yang cukup populer sehingga tidak hanya menarik pengguna di universitas mereka di Delft, tetapi juga sejumlah sekolah lain. Kemudian, saat para pendiri mendekati kelulusan, “kami memutuskan untuk mencari uang,” dan dengan konsep yang masih kuat, mereka mengalihkan perhatian mereka untuk menjadikan alat mereka menjadi sebuah bisnis.

Melalui beberapa iterasi, “Kami akhirnya datang dengan mencoba untuk tetap gratis sebanyak yang kami bisa dalam model freemium,” kata Broer. Dalam kasus StuDocu, menggunakan data yang telah mereka kumpulkan tentang seberapa banyak dokumen tertentu dilihat, diunduh, dan direkomendasikan daripada yang lain, mereka membuat 20% teratas dari semua dokumen, yang diberi label premium, “jadi Anda mengunggah dokumen Anda sendiri atau membayar sedikit biaya berlangganan untuk mengaksesnya. ” Sebaliknya, ini juga berarti bahwa 80% dokumen di situs tersebut semuanya masih gratis.

StuDocu juga membangun beberapa bagian teknologi ke dalam platformnya untuk membantu melawan penipu atau orang yang mencoba mempermainkannya: satu-satunya pengguna yang sekarang diukur untuk menentukan apa itu konten premium adalah pengguna premium itu sendiri, yang tidak mendapatkan indikasi apa pun tentang apa itu konten premium. konten premium di situs dan apa yang tidak, dan yang lebih mungkin pengguna StuDocu yang lebih serius dan lebih berat.

“Kami ingin dokumen dengan kualitas terbaik tetap terjaga dan sisanya terbawa tumpukan, sehingga pengguna kami hanya mendapatkan catatan yang bagus,” katanya. “Tapi kami tahu jika beberapa unggahan sampah kami tidak kehilangan uang untuk itu. Kami hanya memberi akses gratis dan seharusnya tidak. Pada akhirnya, ini adalah komunitas dan kami yakin akan memastikan kualitas tetap tinggi. ” Mereka juga mendorong orang untuk meninjau dokumen dengan tiket lotere dan hadiah lainnya.

Dan semakin banyak menambahkan cara memindai materi untuk menentukan bahwa apa yang orang kirimkan adalah catatan aktual tentang subjek yang ada, daripada dokumen kosong atau tulisan acak yang tidak terkait. Kemitraan pencarian baru-baru ini dengan Algolia, kata Broer, juga akan membantu pencarian dokumen yang lebih terperinci, daripada hanya mencari berdasarkan universitas dan program studi untuk menemukan materi.

Ini adalah model bisnis yang menarik yang membantu menyelesaikan masalah yang dimiliki banyak situs konten buatan pengguna, yaitu sebagian besar adalah konsumen, bukan pembuat. Broer mengatakan bahwa saat ini sekitar 15% penggunanya membayar layanan tersebut, 15% mengaksesnya dengan mengunggah konten, dan 70% basisnya menggunakannya secara gratis dan tidak mengunggah apa pun.

Melalui pembangunan bisnis secara bertahap dari alat yang mereka bangun untuk membantu diri mereka sendiri, StuDocu melanjutkan, kata Broer, dari “bekerja di berjongkok“, Untuk mengambil ruang kecil dan murah dengan magang, untuk apa yang Broer gambarkan sebagai“ kantor normal. ”

Ada sejumlah perusahaan edtech lain yang telah mengidentifikasi potensi menyediakan platform bagi siswa untuk saling membantu dalam pembelajaran. Brainly, salah satu yang besar di luar Eropa (khususnya Polandia) membangun konsepnya tidak di sekitar catatan tetapi siswa saling membantu menjawab pertanyaan pekerjaan rumah, mirip dengan Chegg. NexusNotes luar Australia juga telah membangun platform yang bertujuan untuk mengumpulkan catatan; Akademisi tidak hanya mencakup catatan tetapi juga makalah penelitian; Docsity juga berfokus pada catatan kelas dan makalah. StudySmarter juga di luar Eropa juga membawa catatan tetapi juga menerapkan AI untuk membentuk kemajuan belajar seseorang.

Mungkin yang paling mirip dan pesaing terbesar StuDocu adalah Pahlawan Kursus keluar dari AS, yang sekarang bernilai sekitar $ 1,1 miliar (angka penting di sini juga, karena StuDocu tidak mengungkapkan penilaiannya).

“Kami menganggap diri kami sebagai pemain global terkemuka,” kata Broer, dengan lebih dari 30 bahasa lokal didukung di seluruh katalog kursus dan catatannya.

“Kami membantu jutaan siswa dan memiliki jutaan dokumen, tetapi pada saat yang sama kami menganggap diri kami sebagai pasar yang sangat lokal,” tambahnya. “Tiga ratus orang yang berada di jurusan hukum yang sama sekarang dapat berkomunikasi dan berbagi pengetahuan satu sama lain.”

Pendanaan ini akan menjadi ujian yang menarik untuk memperluas konsep hiper-lokal itu ke lebih banyak tempat, tetapi juga memanfaatkan peluang di mana bantuan yang mungkin datang bisa berdampak jauh lebih besar.

Di Inggris, misalnya, menurunkan kelompok usia lain yang lebih muda dari universitas menjadi siswa usia sekolah menengah (14 ke atas), sebagian besar dari mereka belajar untuk mempersiapkan dua set tes, GCSE yang Anda ikuti di tahun 11 (usia 16/17 biasanya) dan A-Level yang Anda ambil di tahun 13 (18/19 tahun), keduanya didasarkan pada mata pelajaran yang sangat spesifik dan dengan demikian berdasarkan kurikulum yang sangat khusus yang secara harfiah seluruh negara belajar bersama. Artinya, meskipun masing-masing sekolah atau guru mungkin memiliki pendekatan yang berbeda atau mengajar lebih baik atau lebih buruk, pada akhirnya, semua siswa akan mengambil ujian yang sama dalam mata pelajaran yang ditentukan.

Hal ini memberikan peluang yang menarik bagi perusahaan seperti StuDocu, yang dapat membangun jaringan pengguna yang jauh lebih besar sebagai hasil dari kontribusi kontribusi yang lebih kecil, catatan yang kuat (karena lebih banyak pengguna yang membutuhkan materi yang sama). Ini juga merupakan model yang digunakan di tempat lain, dan Broer mengatakan StuDocu sedang dalam perjalanan untuk menguji dan perlahan-lahan berkembang secara khusus pada jenis pasar ini saat ini.

Dan Anda dapat berargumen bahwa meskipun tes standar bukan bagian dari persamaan, siswa akan menginginkan catatan yang lebih baik digunakan untuk jenis tugas lain, seperti menulis esai, atau hanya untuk membantu mempertahankan pengetahuan saat mereka terus belajar. Dengan sekitar 200 juta orang saat ini dalam pendidikan universitas, ada banyak peluang untuk menemukan variasi di premis.

Mungkin juga ada kemungkinan di masa mendatang untuk bekerja lebih dekat juga dengan universitas untuk membangun materi kursus – juga merupakan area yang besar mengingat banyak profesor yang sudah memberikan catatan untuk perkuliahan mereka kepada mahasiswanya – meskipun Broer mengatakan bahwa untuk saat ini fokusnya adalah tetap pada siswa dan kebutuhan mereka, karena dalam banyak kasus profesor masih tidak melakukan ini.

Karena semua alasan inilah investor ada untuk mendanai StuDocu.

“StuDocu adalah platform yang telah membantu jutaan siswa di seluruh dunia, dan kami sangat senang dapat bermitra dengan tim berbakat ini dalam misi mereka untuk membuat pendidikan lebih dapat diakses oleh semua.” komentar Bruno Crémel, partner umum di Partech, dalam sebuah pernyataan. “Saat kami bertemu dengan tim di StuDocu, kami sangat terkesan dengan budaya berbasis data mereka dan betapa siswa sangat suka menggunakan layanan mereka. Kami berharap dapat bekerja sama dengan Marnix dan timnya saat mereka mempercepat ekspansi global StuDocu dan mengembangkan cara yang lebih inovatif untuk mendukung siswa dalam memenuhi tujuan pembelajaran mereka. ”



Sumber

LEAVE A REPLY

Please enter your comment!
Please enter your name here